TYPE DE SANCTION :
DIPLÔME D'ÉTUDES COLLÉGIALES	91 2/3 unités

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION ÉTABLIES PAR LE MINISTRE

• Avoir réussi les cours du secondaire :
  Mathématique 526
  Chimie 534
  Physique 534
  
  
• À compter de l'automne 2010, avoir réussi le (les) cours du secondaire :
  TS ou SN 4^e : Mathématique, séquence Technico-sciences (064406) ou séquence Sciences naturelles (065406) de la 4^e secondaire
  Chimie 5^e : Chimie de la 5^e secondaire (051504)

Durée totale :	2 850 heures-contact
Formation générale :	6151 heures-contact
Formation spécifique :	2 2352 heures-contact

Durée maximale allouée à l'enseignement pratique :

735 heures-contact

BUTS DE LA FORMATION SPÉCIFIQUE

Le programme Technologie d'analyses biomédicales vise à former des techniciennes et techniciens aptes à effectuer des analyses ou des travaux à caractère technique et à collaborer à des travaux de recherche et de développement pour fournir des données ou des interprétations contribuant à la prévention, au diagnostic et au traitement des maladies.

Les diplômées et diplômés de ce programme pourront travailler dans un établissement de santé, dans un centre de santé publique, dans un laboratoire privé ou dans un centre de recherche, où elles et ils seront capables de réaliser des analyses biochimiques, microbiologiques, immunohématologiques, hématologiques, d'hémostase et des analyses hors laboratoire, d'effectuer divers prélèvements, la préparation de tissus et la préparation de produits sanguins. Elles et ils auront acquis les attitudes essentielles à l'exercice de leur profession, soit le sens des responsabilités, la capacité à gérer son stress, le souci de la précision et le respect de l'éthique professionnelle.

La majorité des tâches accomplies par les techniciennes et les techniciens d'analyses biomédicales s'inscrivent dans un processus de travail qui peut se résumer ainsi : planifier le travail, préparer les produits, le matériel et l'équipement, préparer les échantillons, effectuer les analyses, interpréter et communiquer les résultats et ranger le matériel.

Conformément aux buts généraux de la formation, la composante de formation spécifique du programme Technologie d'analyses biomédicales vise à :

• Rendre la personne efficace dans l'exercice d'une profession, soit :
  • lui permettre, dès l'entrée sur le marché du travail, de jouer les rôles, d'exercer les fonctions et d'exécuter les tâches et les activités associés à une profession;
  • lui permettre d'évoluer adéquatement dans un milieu de travail (ce qui implique des connaissances et des habiletés techniques et technologiques en matière de communication, de résolution de problèmes, de prise de décisions, d'éthique, de santé et de sécurité, etc.).
• Favoriser l'intégration de la personne à la vie professionnelle, soit :
  • lui faire connaître le marché du travail en général ainsi que le contexte particulier de la profession choisie;
  • lui faire connaître ses droits et ses responsabilités comme travailleur ou travailleuse.
• Favoriser l'évolution de la personne et l'approfondissement de savoirs professionnels, soit :
  • lui permettre de développer son autonomie et sa capacité d'apprendre ainsi que d'acquérir des méthodes de travail;
  • lui permettre de comprendre les principes sous-jacents aux techniques et aux technologies utilisées;
  • lui permettre de développer sa faculté d'expression, sa créativité, son sens de l'initiative et son esprit d'entreprise;
  • lui permettre d'adopter des attitudes essentielles à son succès professionnel, de développer son sens des responsabilités et de viser l'excellence.
• Favoriser la mobilité professionnelle de la personne, soit :
  • lui permettre d'adopter une attitude positive à l'égard des changements;
  • lui permettre de se donner des moyens pour gérer sa carrière, notamment par la sensibilisation à l'entrepreneurship.

---

INTENTIONS ÉDUCATIVES EN FORMATION SPÉCIFIQUE

Les intentions éducatives en formation spécifique s'appuient sur des valeurs et préoccupations importantes et qui servent de guide aux interventions auprès de l'étudiante ou de l'étudiant. Elles touchent généralement des dimensions significatives du développement professionnel et personnel qui n'ont pas fait l'objet de formulations explicites au niveau des buts de la formation ou des objectifs et standards. Elles peuvent porter sur des attitudes importantes, des habitudes de travail, des habiletés intellectuelles, etc.

Pour le programme Technologie d'analyses biomédicales, les intentions éducatives en formation spécifique sont les suivantes :

• Développer des comportements et des attitudes reflétant l'application constante des principes d'assurance qualité;
• Développer des habiletés d'intervention auprès de la clientèle;
• Travailler avec les autres professionnels de la santé;
• S'adapter aux changements technologiques.

---

HARMONISATION

L'harmonisation des programmes d'études professionnelles et techniques est une orientation ministérielle. Elle consiste à établir des similitudes et une continuité entre les programmes d'études du secondaire et ceux du collégial, que ce soit dans un même secteur de formation ou dans des secteurs de formation différents en vue d'éviter la duplication des offres de formation, de reconnaître les compétences acquises et de faciliter les parcours de formation.

L'harmonisation contribue à établir une offre cohérente de formation, en particulier à faire en sorte que les fonctions de travail auxquelles préparent les programmes d'études soient bien identifiées et distinguées. S'il arrive que l'exercice de ces fonctions nécessite l'acquisition de compétences communes, les travaux d'harmonisation permettent de les repérer. Toutefois, même en l'absence de compétences communes, les programmes d'études n'en sont pas moins harmonisés.

L'harmonisation est dite interordres lorsqu'elle porte sur des programmes d'études d'ordres d'enseignement différents, elle est intra-ordre lorsqu'elle porte sur des programmes d'études d'un même ordre d'enseignement, elle est intersectorielle lorsqu'elle porte sur des programmes d'études de secteurs de formation différents.

Les travaux menés dans une perspective d'harmonisation des programmes d'études permettent, notamment, et le cas échéant, la mise à jour de leur communauté de compétences. Les compétences partagées par deux programmes d'études ou plus et dont l'acquisition de l'une permet la reconnaissance de l'autre sont dites communes. Des compétences communes ayant le même énoncé et dont toutes les composantes sont le calque l'une de l'autre sont dites identiques; lorsque des compétences communes ne sont pas identiques, mais présentent un niveau de similitude tel qu'elles sont de valeur égale, elles sont dites équivalentes.

Les travaux d'harmonisation réalisés pour le programme Technologie d'analyses biomédicales ont permis d'identifier des compétences communes avec d'autres programmes d'études. Les informations relatives aux travaux réalisés et à leurs résultats sont présentées dans le document Tableaux d'harmonisation Technologie d'analyses biomédicales.

---

RÉPARTITION DES UNITÉS DU PROGRAMME :

FORMATION GÉNÉRALE

• Formation générale commune
  
  
  • 7 1/3 unités de langue d'enseignement et littérature
  • 2 unités de langue seconde
  • 4 1/3 unités de philosophie ou « Humanities »
  • 3 unités d'éducation physique

• Formation générale propre
  
  
  • 2 unités de langue d'enseignement et littérature
  • 2 unités de langue seconde
  • 2 unités de philosophie ou « Humanities »

• Formation générale complémentaire
  
  
  • 4 unités

FORMATION SPÉCIFIQUE

• 67 unités :

01ST	Analyser la fonction de travail
01E0	Assurer la qualité du travail
01SU	Préparer des solutions
01SV	Identifier des molécules organiques
01SW	Appliquer des techniques de biochimie clinique
01SX	Détecter des microorganismes
01E7	Utiliser des données d'anatomie et de physiologie
01E8	Appliquer des techniques d'immunologie
01EA	Identifier des microorganismes
002R	Intervenir auprès d'une cliente ou d'un client
002S	Faire des prélèvements
01EW	Préparer des échantillons biologiques
01EX	Utiliser des appareils d'analyse instrumentale
01EY	Interpréter les résultats d'une analyse biomédicale au regard de la physiopathologie humaine
01EZ	Préparer des tissus anatomiques
01F0	Réaliser des analyses d'hémostase
01SY	Appliquer des techniques de biologie moléculaire
01F2	Réaliser des analyses hématologiques
01F3	Réaliser des analyses de biochimie clinique
01F4	Réaliser des analyses de microbiologie médicale
01F5	Réaliser des analyses en immunohématologie
002Q	Préparer des produits sanguins
01F7	Résoudre des problèmes d'ordre transfusionnel
002T	Effectuer des analyses hors laboratoire

---

1	Jusqu'en 2013-2014, nombre d'heures diminué de la composante de formation générale complémentaire afin de pouvoir augmenter de 45 heures la composante de formation spécifique pour l'enseignement de notions traitant de la pharmacologie.
2	L'ajout d'éléments et de standards permettant le rattachement d'activités d'apprentissage en pharmacologie oblige à augmenter la durée de la formation spécifique de 2 unités et de 45 heures-contact.

20091110

© Gouvernement du Québec, 2009