CONCLUSION

Nous concluons nos travaux en ouvrant des perspectives nouvelles, en signalant ce qui doit être fait de façon urgente et en suggérant des chantiers. Nous croyons être allés aussi loin que nous le permettait la mobilisation des acteurs, mobilisation qui sera désormais nécessaire pour que se produise la réforme de l'éducation au Québec.

Des événements imminents constitueront les premiers signaux quant à ce qu'il est possible de faire et aux orientations à retenir. Des décisions politiques seront prises et les principaux acteurs sociaux devront débattre de questions difficiles.

Au-delà du Sommet sur l'économie et l'emploi qui aura lieu à l'automne, et des décisions qui pourraient y être prises relativement à l'éducation, il y a ces concitoyennes et concitoyens, femmes et hommes intéressés et concernés à plus d'un titre par l'éducation, voire engagés dans cette entreprise en tant qu'élève, parent, enseignante ou enseignant, directrice ou directeur d'établissement, cadre, membre du personnel de soutien scolaire, formatrice ou formateur, chercheur ou employeur, qui se demanderont à quoi aura servi l'opération des États généraux. Nous disons: cela dépend aussi de vous, quel que soit le contexte.

Aussi, pour que la mobilisation continue, il faut mettre en place un mécanisme gouvernemental de suivi, qui trouve son prolongement dans les réseaux et jusque dans les établissements, qui associe les milieux intéressés par l'éducation, prêts à collaborer, pour tracer le chemin, adopter les stratégies et fixer les échéances. Nous croyons, parce que nous l'avons expérimenté, qu'une telle démarche est plus porteuse de changements en profondeur que toute autre qui renverrait chacun chez soi en attendant qu'on ait le temps, l'occasion ou les moyens de bouger. Même dans les situations apparemment sans issue, faire appel à la responsabilité du plus grand nombre nous semble indiqué: vérification faite!

Retour à la table des matières